Скорочтение - миф или реальность?

Девиз "делать деньги" сегодня для многих деловых людей приобрел новых смысл. Им не нужен несгораемый шкаф с капиталом и надписью "При пожаре спасать в первую очередь!" Этот капитал - они сами. Мы живем в эпоху взрывного роста человеческого капитала: Умения вычислять риск, находить свободную зону приложения сил, быть предприимчиво - смелым, считать рынком весь мир, мгновенно становиться незаменимым там, где впервые появляемся, работать и работать над собой ежесекундно, развивая способности и усваивая методики! Человеческий капитал сегодня - главный ресурс экономики. И в России, и за рубежом он ценится (оплачивается) фантастически высоко.

В ходе работы над курсом скорочтения мне удалось собрать отзывы людей, обладающих навыками скорочтения. Все эти люди - профессионалы: предприниматели, ученые, переводчики, программисты. Среди обладателей методик скорочтения нет безработных и павших духом! Все обладатели - активные граждане, имеющие твердую жизненную позицию. У скорочитающих скорость нервных процессов выше, чем у ленивых защитников методик медленного чтения. Скорочитающий всегда и во всем впереди. Иными словами, скорочтение - это не только быстрый прием информации, но и высокий темп образа жизни.

Технология скорочтения

Случись какому-нибудь школьнику выполнить все домашние задания, как требует того нынешняя программа, его рабочий день составил бы 12 часов. Мир перегружен информацией - и дети страдают от этого не меньше взрослых. Что делать?

Мне повезло больше - на первом занятии в Школе рационального чтения, наоборот, сразу начали с практики. Предложенная нам для освоения техника красиво называлась "методом ритмических фиксаций" и заключалась в том, чтобы отучить себя скользить взглядом по всей строчке, а охватывать целые слова или группы слов одним взглядом - чем меньше остановок делает взгляд на строчке, тем, по идее, быстрее движется процесс. Беда, однако, заключается в том, что можно бы и вовсе на текст не смотреть - но как тогда догадаться о его содержании?

"Это ничего, что я из всей страницы понимаю только, что там главный герой - кошка?" - переживал во время занятия молодой человек в галстуке. Тексты и в самом деле были исключительно зоологической направленности - про пауков, кошек и горных козлов. Очень познавательно - при условии, если читать обычным методом, а не "ритмическими фиксациями". Впрочем, преподавательница уверяла, что пугаться не следует, а надо продолжать заниматься - и тогда постепенно количество перейдет в качество, скорость будет расти вместе с качеством усвоения текстов. Среди записей в книге отзывов есть и такая: "Дорогая Вероника Владимировна! Спасибо вам за все, что вы для нас сделали. Хоть заметных успехов в учебе я у себя не заметила, но мне было очень интересно приходить на ваши занятия".

Анна РУДНИЦКАЯ

Как обойти шарлатанов, чему на самом деле могут научить на курсах скорочтения и могут ли они спасти школьников от перегрузок?

Директор Школы рационального чтения, доктор педагогических наук Марат ЗИГАНОВ советует родителям быть крайне осторожными, чтобы не навредить ребенку, стараясь ему помочь.

- С ребенком до 13 - 14 лет можно заниматься только РАЗВИТИЕМ чтения. А УВЕЛИЧИВАТЬ темп чтения ни в коем случае нельзя, можно только доводить до возможной для ребенка нормы, то есть до его потенциальных возможностей.

- Как определить эту норму для каждого ребенка?

- Во-первых, позволяя ему читать все больше и больше и все быстрее и быстрее до какого-то предела, за которым родители или учителя увидят, что начались трудности - и тогда нужно разбираться, почему появились эти трудности. И кроме того, существуют логопеды и психологи, которые в состоянии диагностировать речевые задержки и другие проблемы ребенка.

- Почему нельзя увеличивать темп чтения у детей?

- Может быть, проблема не в том, что ребенок медленно читает, а в том, что он не приучен думать или плохо запоминает? Не лучше ли развивать память и интеллект, а не технику чтения?

- Беда в том, что большинство людей на самом деле читают только для того, чтобы потреблять информацию. Но не зря еще Пушкин сказал: "Чтение - лучшее учение". И учение не в смысле знаний и эрудиции, а в смысле развитости ума. Просто этому тоже нужно учиться - читать так, чтобы развивать свой интеллект. Я бы всем посоветовал почитать иногда не только Маринину, а учебник по ядерной физике, например. Физика вам не нужна - но развить мозги-то нужно! Развивающее чтение - это такая же технология, как скорочтение, но про нее, к сожалению, у нас знают еще меньше.

- Побочных эффектов от скорочтения не возникает? Например, как быть с художественной литературой? Если человек приучился читать быстро, способен ли он заставить себя читать в прежнем темпе, когда речь не идет о темпе или "качестве усвоения"? Быстрое чтение не подавляет эмоций?

- Если речь идет о взрослом человеке, который полностью овладел техникой скорочтения, конечно, нет. Даже чемпион мира по бегу может пройтись спокойно по музею, человек просто переключает скорости, в зависимости от того, что он читает в настоящий момент.

- На курсы скорочтения школьника записывать нельзя. А что можно? Как родителям помочь ребенку справиться с программой?

- Мамы и папы должны позаботиться о своем ребенке и искать ту соломинку, которая ближе, доступнее. Я бы посоветовал искать школу, где хотя бы развивают чтение. Достаточно много таких школ и государственных, и частных.

- Как определить, развивают ли в школе чтение?